井冈山大学教务处（通知）
教务﹝2015﹞54号
关于编制2014年本科教学质量报告的通知
各学院：
为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号），强化教学工作中心地位，完善学校质量保障体系建设，提高学校人才培养质量，学校要求各学院，每年对本科教学质量情况认真梳理，在此基础上形成年度质量报告。现就做好学院2014年本科教学质量报告编制工作有关事项通知如下。
一、本科教学质量报告主要内容
本科教学质量报告应围绕本科人才培养工作的关键要素，既要反映高等教育人才培养的共性，又要充分反映学院自身的优势特性，展现学院本科教学的新思想、新措施、新成果。本科教学质量报告应主要包含以下内容。
（一）本科教学基本情况。包括学院办学思想和办学定位；本科人才培养目标及服务面向；本科专业设置情况，以及各类全日制在校学生情况及本科生所占比例；本科生源质量情况等。
（二）师资与教学条件。包括学院师资队伍数量及结构情况、生师比、本科生主讲教师情况、教授承担本科课程情况；教学经费投入情况，图书、设备、信息资源及其应用情况等。此项内容应基于数据和图表进行分析和阐述，并且应尽可能分专业进行统计和分析。
（三）教学建设与改革。揭示教学过程各主要方面和关键环节，包括专业建设、课程建设、教材建设、教学改革等。特别是培养方案特点、开设课程门数及选修课程开设情况、课堂教学规模、实践教学、毕业论文（设计）以及学生创新创业教育等。此部分内容要求简明扼要地阐述教学建设思路和措施，重点展示建设成果以及对提升人才培养质量的重要作用。
（四）质量保障体系。阐述学院人才培养中心地位落实情况、院领导班子研究本科教学工作情况；保障教学质量的制度和措施、日常教学质量监控情况等。
（五）学生学习效果。呈现学生学习满意度、应届本科生毕业情况、学位授予情况、攻读研究生情况、就业情况、社会用人单位对毕业生评价，以及能够充分展示学生学习效果的其它情况。
（六）特色发展。总结学院在本科教育教学工作中的特色和经验。
（七）教学质量提升的分析和阐述。上一年度存在问题的整改情况； 本年度与上一年度在本科教学质量方面提升情况。
（八）需要解决的问题。针对影响教学质量的突出问题，分析主要原因，提出解决问题的措施及建议。
二、本科教学质量报告编制要求
(一)学院本科教学质量报告工作应达到的目标。
1．通过全面梳理影响本科教学质量关键要素的质量状态，准确把握本学院本科教学工作。各学院要高度重视本科教学质量报告编制工作，实行主要领导负责制，以编制本科教学质量报告为契机，主动开展本科教学工作的自我检查和评估，务必通过本科教学质量报告工作，使全院教职员工对人才培养质量有一个全面、准确的了解和把握。
2．通过全面梳理影响本科教学质量关键要素的质量状态，简明清晰、客观准确地展示本学院本科教学工作取得的成绩。
3．通过全面梳理影响本科教学质量关键要素的质量状态，切实查找影响本科教学质量的关键问题，并提出解决问题的措施。
（二）具体要求
1．本科教学质量报告内容要详略得当，格式可灵活多样，字数一般控制在1.5万字左右，报告中要体现相应的支撑数据（见附件）。
2．2014年本科教学质量报告数据截止时间为2014年8月31日。
3．各学院请于2015年7月5日前，将本科教学质量报告提交教务处。
附件：本科教学质量报告支撑数据目录
二〇一五年六月八日
抄 报：曾建平校长 桂国庆副校长
井冈山大学教务处 2015年6月8日印发
附件:
本科教学质量报告支撑数据目录
1.本科生占全日制学生总数的比例
2.教师数量及结构
3.当年本科招生专业总数
4.生师比
5.生均教学科研仪器设备值
6.当年新增教学科研仪器设备值
7.生均图书
8.电子图书、电子期刊种数
9.生均教学行政用房（其中生均实验室面积）
10.生均本科教学日常运行支出
11.本科专项教学经费
12.生均本科实验经费
13.生均本科实习经费
14.实践教学学分占总学分比例(可按学科门类)
15.选修课学分占总学分比例(可按学科门类)
16.主讲本科课程的教授占教授总数的比例(不含讲座)
17.教授授本科课程占总课程数的比例
18.应届本科生毕业率
19.应届本科生学位授予率
20.应届本科生就业率
21.体质测试达标率
22.学生学习满意度(调查方法与结果)
23.用人单位对毕业生满意度(调查方法与结果)
24.其它与本科教学质量相关数据
电话：0796-8100468